|
|
|
|
| LEADER |
03841nam a22003853i 4500 |
| 001 |
EBC6913608 |
| 003 |
MiAaPQ |
| 005 |
20231204023221.0 |
| 006 |
m o d | |
| 007 |
cr cnu|||||||| |
| 008 |
231204s2020 xx o ||||0 cze d |
| 020 |
|
|
|a 9788021098312
|q (electronic bk.)
|
| 035 |
|
|
|a (MiAaPQ)EBC6913608
|
| 035 |
|
|
|a (Au-PeEL)EBL6913608
|
| 035 |
|
|
|a (OCoLC)1305842400
|
| 040 |
|
|
|a MiAaPQ
|b eng
|e rda
|e pn
|c MiAaPQ
|d MiAaPQ
|
| 100 |
1 |
|
|a Bartoňová, Miroslava.
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Inkluzivní didaktika v praxi základní školy :
|b Teorie, výzkum a praxe.
|
| 250 |
|
|
|a 1st ed.
|
| 264 |
|
1 |
|a Brno :
|b Masaryk University,
|c 2020.
|
| 264 |
|
4 |
|c {copy}2020.
|
| 300 |
|
|
|a 1 online resource (145 pages)
|
| 336 |
|
|
|a text
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computer
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
|
| 505 |
0 |
|
|a Intro -- Obsah -- O projektu -- Úvod -- 1. Deficity dílčích funkcí v předškolním věku -- 1.1 Charakteristika vývoje intaktního dítěte předškolního věku -- 1.2 Charakteristika vývoje dítěte se SVP v předškolním věku -- 1.3 Deficity dílčích funkcí z pohledu speciálněpedagogické diagnostiky -- 1.4 Programy pro děti se SVP v předškolním věku pro posílení vybraných funkcí -- 2. Vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení -- 2.1 Terminologické vymezení specifických poruch učení -- 2.2 Klasifikace a etiologie specifických poruch učení -- 2.3 Volba strategií v edukaci žáků se specifickými poruchami učení -- 2.4 Specifika osobnosti žáků se specifickými poruchami učení -- 2.5 Příklad dobré praxe -- 3. Specifika vzdělávání žáků s mentálním postižením v heterogenní třídě -- 3.1 Charakteristika žáků s mentálním postižením -- 3.2 Specifika učebních procesů u žáků s lehkým mentálním postižením -- 3.3 Organizační rámcové podmínky vyučování -- 3.4 Metodicko-didaktické intervence -- 3.5 Příklady dobré praxe -- 4. Inkluzivní vyučování -- 4.1 Inkluzivní vyučování a inkluzivní didaktika -- 4.2 Úkoly učitelů v inkluzivním vyučování -- 4.3 Plánování inkluzivního vyučování -- 4.4 Koncept včasné intervence u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami -- 5. Učíme se společně -- 5.1 Teorie společného vyučování -- 5.2 Společné vyučování pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich intaktní spolužáky -- 5.3 Vyučovací formy, strategie učení -- 5.4 Příklady dobré praxe -- 5.5 Zprostředkování specifických poznatků žákům se speciálními vzdělávacími potřebami -- 6. Výzkumný projekt -- 6.1 Výuka žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivní třídě základní školy -- 6.2 Výzkum efektivity inkluzivní podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v německy mluvících zemích -- 6.3 Analýza a vyhodnocení dat SDQ-Cze -- Summary -- Literatura.
|
| 505 |
8 |
|
|a Seznam obrázků a tabulek -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík.
|
| 588 |
|
|
|a Description based on publisher supplied metadata and other sources.
|
| 590 |
|
|
|a Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2023. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.
|
| 655 |
|
4 |
|a Electronic books.
|
| 700 |
1 |
|
|a Sedláčková, Alena.
|
| 700 |
1 |
|
|a Vítková, Marie.
|
| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Bartoňová, Miroslava
|t Inkluzivní didaktika v praxi základní školy
|d Brno : Masaryk University,c2020
|
| 797 |
2 |
|
|a ProQuest (Firm)
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://ebookcentral.proquest.com/lib/matrademy/detail.action?docID=6913608
|z Click to View
|
