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|a Ohlemann, Svenja.
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|a Berufliche Orientierung Zwischen Heterogenität und Individualisierung :
|b Beschreibung, Messung und Konsequenzen Zur Individuellen Förderung in Schule.
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|a Wiesbaden :
|b Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,
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|a Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung und Zielbestimmung -- Teil I Theoretischer Kontext -- 2 Berufliche Orientierung im Spannungsfeld ihrer Ziele, Herausforderungen und Umsetzung -- 2.1 Inhaltliche und begriffliche Einordnung beruflicher Orientierung -- 2.2 Akteur*innen und ihre Aufgaben, Perspektiven und Rahmenbedingungen -- 2.3 Herausforderungen und Grenzen im Kontext von Schule -- 2.4 Zusammenfassung und Fazit zur beruflichen Orientierung in der Schule -- 3 Heterogenität in den Voraussetzungen beruflicher Orientierung -- 3.1 Begriffsklärung -- 3.2 Theoretische Betrachtungen heterogener Ausgangslagen beruflicher Orientierung -- 3.3 Empirische Befunde zu heterogenen Voraussetzungen -- 3.4 Zusammenfassung und Fazit -- 4 Modelle differenzierter beruflicher Entwicklung -- 4.1 Theoretische Modelle differenzierter beruflicher Entwicklung -- 4.2 Zusammenfassung und Fazit -- 5 Berufswahlrelevante Ressourcen und Kompetenzen -- 5.1 Berufswahlrelevante Kompetenzen - eine begriffliche Einordnung -- 5.2 Modelle berufswahl- und laufbahnbezogener Kompetenzen und Ressourcen -- 5.3 Zusammenfassung und Fazit -- 6 Das Thüringer Berufswahlkompetenzmodell -- 6.1 Theoretische Bezüge, Phasenbezug und Multidimensionalität -- 6.2 Fragebogen zur Diagnostik von Berufswahlkompetenz -- 6.3 Auswahl des Instruments zur Erhebung von Berufswahlkompetenz -- 7 Ziele, Fragestellungen und Hypothesen -- Teil II Empirischer Teil -- 8 Methodisches Vorgehen -- 8.1 Studien und Stichproben -- 8.2 Statistische Auswertungsverfahren -- 9 Studie 1: Zusammenhänge von Berufsorientierungsmaßnahmen und persönlichen Merkmalen Jugendlicher als Determinanten individualisierter schulischer Berufsorientierung -- 9.1 Einleitung -- 9.2 Forschungsstand -- 9.3 Forschungsfragen -- 9.4 Methode -- 9.5 Ergebnisse -- 9.6 Diskussion.
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|a 10 Studie 2: Normwerte der Berufswahlkompetenz: Eine diagnostische Chance zur individuellen Förderung? -- 10.1 Diagnostik im Rahmen schulischer Unterstützung beruflicher Orientierung -- 10.2 Theoretische Einbettung berufswahlrelevanter Diagnostik -- 10.3 Durchführung der Studie -- 10.4 Ergebnisse der Studie -- 10.5 Diskussion und Ausblick -- 11 Studie 3: Latente Berufswahlkompetenzprofile an weiterführenden allgemeinbildenden Schulen -- 11.1 Einleitung -- 11.2 Durchführung der Studie -- 11.3 Methode -- 11.4 Ergebnisse -- 11.5 Diskussion -- 12 Studie 4: Berufswahlkompetenzentwicklung an weiterführenden allgemeinbildenden Schulen: Eine latente Transitionsanalyse -- 12.1 Einleitung -- 12.2 Aktuelle Befunde zu Berufswahlkompetenz und Profilen beruflicher Entwicklung -- 12.3 Methode -- 12.4 Ergebnisse und Diskussion -- 12.5 Limitationen und Schlussfolgerungen -- Teil III Diskussion -- 13 Gesamtdiskussion -- 13.1 Ziele, Motivation und wissenschaftlicher Beitrag -- 13.2 Zusammenfassung der Befunde -- 13.3 Multidimensionale Heterogenität als Ausgangspunkt -- 13.4 Individualisierte Unterstützung als Instrument der Chancengleichheit? -- 13.5 Grenzen der Studien -- 13.6 Zukünftige Forschungsvorhaben -- 13.7 Implikationen für die pädagogische Praxis -- 14 Conclusio -- Literaturverzeichnis.
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|a Description based on publisher supplied metadata and other sources.
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|a Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2023. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.
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|a Electronic books.
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0 |
8 |
|i Print version:
|a Ohlemann, Svenja
|t Berufliche Orientierung Zwischen Heterogenität und Individualisierung
|d Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,c2021
|z 9783658330385
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|a ProQuest (Firm)
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|u https://ebookcentral.proquest.com/lib/matrademy/detail.action?docID=6523395
|z Click to View
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