|
|
|
|
| LEADER |
06083nam a22003973i 4500 |
| 001 |
EBC6422518 |
| 003 |
MiAaPQ |
| 005 |
20231204023215.0 |
| 006 |
m o d | |
| 007 |
cr cnu|||||||| |
| 008 |
231204s2019 xx o ||||0 ger d |
| 020 |
|
|
|a 9783658262068
|q (electronic bk.)
|
| 020 |
|
|
|z 9783658262051
|
| 035 |
|
|
|a (MiAaPQ)EBC6422518
|
| 035 |
|
|
|a (Au-PeEL)EBL6422518
|
| 035 |
|
|
|a (OCoLC)1231604949
|
| 040 |
|
|
|a MiAaPQ
|b eng
|e rda
|e pn
|c MiAaPQ
|d MiAaPQ
|
| 050 |
|
4 |
|a LB2300-2799.3
|
| 100 |
1 |
|
|a Buß, Imke.
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Flexibel Studieren - Vereinbarkeit Ermöglichen :
|b Studienstrukturen Für eine Diverse Studierendenschaft.
|
| 250 |
|
|
|a 1st ed.
|
| 264 |
|
1 |
|a Wiesbaden :
|b Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,
|c 2019.
|
| 264 |
|
4 |
|c {copy}2019.
|
| 300 |
|
|
|a 1 online resource (246 pages)
|
| 336 |
|
|
|a text
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a computer
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
|
| 505 |
0 |
|
|a Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung -- 2 Theoretische Hintergründe -- 2.1 Das Konzept der strukturellen Studierbarkeit -- 2.2 Zeitliche Restriktionen -- 2.3 Bewertung der Studiensituation: Zufriedenheit -- 2.4 Handlungstheoretische Modelle und studienstrukturelle Präferenzen -- 2.4.1 Erklärung von Handlungen -- 2.4.2 Erklärung von Strukturveränderungen -- 3 Zeitliche Restriktionen als hochschulexterne Bedingungsfaktoren struktureller Studierbarkeit -- 3.1 Erwerbstätige Studierende -- 3.1.1 Lebens- und Studiensituation -- 3.1.2 Studierverhalten -- 3.1.3 Studienerfolg -- 3.1.4 Anforderungen an das Studium -- 3.2 Studierende mit Kind -- 3.2.1 Lebens- und Studiensituation -- 3.2.2 Studienerfolg -- 3.2.3 Studierverhalten -- 3.2.4 Studienerfolg -- 3.2.5 Anforderungen an das Studium -- 3.3 Studierende mit Pflegeaufgaben -- 3.3.1 Lebens- und Studiensituation -- 3.3.2 Studierverhalten -- 3.3.3 Anforderungen an das Studium -- 3.4 Studierende mit Behinderung -- 3.4.1 Lebens- und Studiensituation -- 3.4.2 Studierverhalten -- 3.4.3 Studienerfolg -- 3.4.4 Anforderungen an das Studium -- 3.5 Index der zeitlichen Restriktionen -- 4 Elemente struktureller Studierbarkeit -- 4.1 Zeitliche Lage der Lehrveranstaltungen -- 4.2 Pflicht- und Wahlmodule -- 4.3 Blended-Learning und Lernorte -- 4.4 Studienformate -- 4.4.1 Vollzeitstudium -- 4.4.2 Teilzeitstudium -- 4.4.3 Fernstudium -- 4.4.4 Duales Studium -- 4.5 Hypothesen zu Studienstrukturen -- 5 Studienverhaltens- und Ergebnisindikatoren struktureller Studierbarkeit -- 5.1 Indikatoren des Studierverhaltens -- 5.1.1 Besuch von Lehrveranstaltungen -- 5.1.2 Aufbringen von Selbstlernzeit -- 5.1.3 Ablegen von Prüfungen -- 5.1.4 Hypothesen zum Studierverhalten -- 5.2 Ergebnisindikatoren -- 5.2.1 Studienabbruch -- 5.2.2 Studiengeschwindigkeit.
|
| 505 |
8 |
|
|a 5.2.3 Studienzufriedenheit -- 5.3 Zusammenfassung der Hypothesen -- 6 Methodik -- 6.1 Auswahl der Erhebungsinstrumente -- 6.2 Entwicklung des Fragebogens -- 6.2.1 Kriterien bei der Fragebogenentwicklung -- 6.2.2 Fragebogentestung -- 6.3 Durchführung der Erhebung -- 6.3.1 Ablauf und Art der Erhebung -- 6.3.2 Datenqualität -- 6.4 Beschreibung des Samples -- 6.4.1 Geschlecht, Alter und Herkunft -- 6.4.2 Bildungsweg und Studiengänge -- 6.4.3 Lebenssituation: Berufstätigkeit und Sorgeaufgaben -- 6.4.4 Beeinträchtigung und Behinderung -- 6.5 Dokumentenanalyse -- 6.6 Auswertungsmethodik -- 7 Prüfung des Modells struktureller Studierbarkeit -- 7.1 Index zur Messung zeitlicher Restriktionen -- 7.2 Zusammenhang von zeitlichen Restriktionen, Strukturen und Studierverhalten -- 7.2.1 Besuch von Lehrveranstaltungen -- 7.2.2 Aufbringen von Selbstlernzeit -- 7.2.3 Ablegen von Prüfungen -- 7.2.4 Interaktionseffekt von Studienstrukturen -- 7.3 Ergebnisindikatoren struktureller Studierbarkeit -- 7.3.1 Studienabbruchneigung -- 7.3.2 Geschätzte Studiendauer -- 7.3.3 Studienzufriedenheit -- 7.4 Zusammenfassung -- 8 Studienstrukturelle Präferenzen -- 8.1 Zeitliche Lage der Lehrveranstaltungen -- 8.1.1 Zeitliche Verteilung in der Woche -- 8.1.2 Blockveranstaltungen -- 8.2 Umfang der Präsenzzeiten -- 8.3 Lernort und Lernzeit: virtuelle Lehre -- 8.4 Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeit -- 8.5 Studienformate -- 8.5.1 Voll- und Teilzeitstudium im Präsenzstudium -- 8.5.2 Voll- und Teilzeitstudium im Fernstudium -- 8.5.3 Duales Studium -- 8.6 Zusammenfassung und Hypothesenprüfung -- 9 Die Umsetzung: Entscheidungsstrukturen und Anforderungen an Hochschulen -- 9.1 Entscheidungsstrukturen an Hochschulen -- 9.1.1 Lose gekoppelte Systeme und organisierte Anarchien -- 9.1.2 Hochschulgovernance -- 9.1.3 Soziologische neoinstitutionalistische Organisationtheorie.
|
| 505 |
8 |
|
|a 9.2 Anforderungen an die Umsetzung der strukturellen Studierbarkeit -- 9.2.1 Anforderungen von Hochschulleitungen an die Umsetzung -- 9.2.2 Anforderungen von Lehrenden und Mitarbeitenden an die Umsetzung -- 10 Implikationen für die Studiengangentwicklung und Akkreditierung -- 10.1 Phasenmodelle zur Organisationsentwicklung -- 10.2 Reflexionsfragen zur Analyse von Studiengängen -- 10.2.1 Unfreeze: Analyse des Studiengangs, der Bedarfe und der Betroffenheit -- 10.2.2 Moving: Veränderungen entwickeln und erproben -- 10.2.3 Freeze: Veränderung langfristig implementieren -- 11 Zusammenfassung und Reflexion -- Literaturverzeichnis -- Anhang 1: Teststatistiken -- Anhang 2: Fragebogen.
|
| 588 |
|
|
|a Description based on publisher supplied metadata and other sources.
|
| 590 |
|
|
|a Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2023. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.
|
| 655 |
|
4 |
|a Electronic books.
|
| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Buß, Imke
|t Flexibel Studieren - Vereinbarkeit Ermöglichen
|d Wiesbaden : Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,c2019
|z 9783658262051
|
| 797 |
2 |
|
|a ProQuest (Firm)
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://ebookcentral.proquest.com/lib/matrademy/detail.action?docID=6422518
|z Click to View
|
