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| 100 |
1 |
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|a Muñoz-Basols, Javier.
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| 245 |
1 |
0 |
|a La Enseñanza Del Español Mediada Por Tecnología :
|b De la Justicia Social a la Inteligencia Artificial (IA).
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| 250 |
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|a 1st ed.
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| 264 |
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1 |
|a Oxford :
|b Taylor & Francis Group,
|c 2023.
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| 264 |
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4 |
|c {copy}2024.
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| 300 |
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|a 1 online resource (419 pages)
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| 490 |
1 |
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|a Routledge Advances in Spanish Language Teaching Series
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| 505 |
0 |
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|a Cover -- Endorsements -- Half Title -- Series -- Title -- Copyright -- Índice General -- Índice Detallado -- Listado de tablas -- Listado de figuras -- Biografías de los autores -- Planificar, Personalizar, Implementar (PPI): La enseñanza de lenguas mediada por tecnología -- 1 Nuevas brechas en la enseñanza de lenguas mediada por tecnología -- 2 Incorporación de la tecnología y entornos de aprendizaje -- 3 Empoderamiento tecnológico y enseñanza de lenguas -- 4 El modelo PPI: planificar, personalizar e implementar -- 5 Estructura de los capítulos -- 6 Rutas interdisciplinarias de lectura -- 7 Personas destinatarias del volumen y ciencia abierta (open science) -- 8 Agradecimientos -- Bibliografía -- Parte I Planificar las necesidades tecnológicas -- 1 Accesibilidad a la tecnología y justicia social -- 1 Introducción y definición de conceptos clave -- 2 Estado de la cuestión -- 3 Contribuciones de la investigación actual -- 3.1 Tecnología y enseñanza de lenguas: oportunidades y desafíos -- 3.2 Tecnología y espacios para el diálogo -- 3.3 Tecnología emergente y enfoques pedagógicos -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Docentes, investigadores y administradores -- 4.2 Tecnología y descolonización del currículum -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 2 Planificación y desarrollo curricular en entornos virtuales -- 1 Introducción y definición de conceptos clave -- 2 Estado de la cuestión -- 3 Contribuciones de la investigación actual -- 3.1 Metodología de la enseñanza de lenguas mediada por tecnología -- 3.2 Desarrollo de materiales e investigación -- 3.3 Integración curricular de la tecnología -- 3.4 Implementación -- 3.5 Formación de docentes -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Análisis del contexto y los participantes -- 4.2 Diseño y desarrollo.
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|a 4.3 Implementación y evaluación -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 3 Creencias, actitudes y competencias del docente virtual -- 1 Introducción y definición de conceptos clave -- 2 Estado de la cuestión -- 2.1 Creencias y actitudes del profesorado sobre la enseñanza virtual -- 2.2 Competencias del profesorado en el aula virtual -- 3 Contribuciones de la investigación actual -- 3.1 Cuestionario de creencias y actitudes -- 3.2 Recogida de datos -- 3.3 Participantes -- 3.4 Análisis de los datos -- 3.5 Resultados -- 3.6 Discusión -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Programa de mentores -- 4.2 Observaciones entre docentes -- 4.3 Comunidades de práctica -- 4.4 Talleres pedagógicos -- 4.5 Encuestas a aprendientes -- 4.6 Reflexión crítica guiada -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 4 Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad -- 1 Introducción y definición de conceptos clave -- 2 Estado de la cuestión -- 3 Contribuciones de la investigación actual -- 3.1 Principios, directrices y controles del DUI -- 3.2 El DP y el entorno de aprendizaje -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 EPAL basados en el DUI -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- Parte II Personalizar la enseñanza y el aprendizaje -- 5 Motivación y enseñanza virtual -- 1 Introducción y conceptos clave -- 1.1 Motivación y tecnología: una relación compleja -- 1.2 Conceptos clave: de la motivación al involucramiento -- 2 Perspectiva histórica: a la espera de un necesario quinto período -- 3 Contribuciones de la investigación actual -- 3.1 La motivación según fuentes secundarias -- 3.2 Motivación situada y dinámica.
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|a 3.3 Instrucción metacognitiva para promover la autorregulación y la autonomía -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Motivación intrínseca -- 4.2 Autonomía -- 4.3 Sentido de competencia -- 4.4 Vinculación social -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 6 Ansiedad y aprendizaje virtual -- 1 Introducción y conceptos clave -- 2 LMOOC: cursos de lengua en línea masivos y abiertos -- 3 Investigación sobre la ansiedad en los LMOOC -- 3.1 Contextualización del estudio -- 3.2 Metodología -- 3.3 Resultados -- 3.4 Discusión -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Comunidades de aprendizaje en línea -- 4.2 Dos estrategias necesarias: humor y paciencia -- 4.3 Gestión de errores en el aprendizaje -- 4.4 Diseño de objetivos realistas -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 7 Interacción en entornos virtuales de aprendizaje -- 1 Introducción y conceptos clave -- 2 Interacción y dinámicas en el aprendizaje de lenguas -- 2.1 Entornos presenciales -- 2.2 Entornos híbridos o mixtos -- 2.3 Entornos virtuales -- 3 Investigación sobre interacción en entornos virtuales -- 3.1 Contextualización del estudio -- 3.2 Metodología -- 3.3 Análisis y resultados -- 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Interacción síncrona -- 4.2 Interacción asíncrona -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- 7 Agradecimientos -- Bibliografía -- 8 Evaluación y feedback en entornos virtuales de aprendizaje -- 1 Introducción y conceptos clave -- 2 De la evaluación en los contextos tradicionales a los entornos virtuales -- 3 Investigación sobre evaluación y e-feedback -- 3.1 Exámenes en línea -- 3.2 Tecnología para la elaboración de pruebas escritas -- 3.3 E-feedback: automatización y multimodalidad.
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|a 4 Recomendaciones para la práctica -- 4.1 Tipos de pruebas y herramientas para la evaluación -- 4.2 E-feedback y funciones de la evaluación -- 5 Conclusiones y futuras líneas de investigación -- 6 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- Parte III Implementar recursos tecnológicos -- 9 Enseñanza híbrida, en línea y aula invertida -- 1 Tipos de recursos y características -- 2 Estado de la cuestión -- 3 Investigación, diseño curricular y prácticas docentes -- 3.1 La reunión virtual del grupo/clase -- 3.2 ELAO (CALL) tutorial para vocabulario -- 3.3 ELAO (CALL) tutorial para gramática y el aula invertida -- 3.4 ELAO (CALL) tutorial para enseñar cultura -- 3.5 Grabaciones de vídeo -- 3.6 Chat en grupos pequeños -- 3.7 Escritura digital -- 4 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 5 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 10 Inmersión Lingüística Digital (ILD) e intercambios virtuales -- 1 Tipos de recursos y características -- 1.1 Competencias y contenidos sociolingüísticos a través de multiformatos digitales -- 1.2 Inmersión lingüística y competencia sociolingüística -- 2 Estado de la cuestión -- 2.1 Programas de estudio en el extranjero e intercambios virtuales -- 2.2 Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) (Virtual Learning Environments, VLE) -- 3 Investigación, diseño curricular y prácticas docentes -- 4 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 5 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 11 Destrezas y digitalización lingüística: podcasts e historias digitales -- 1 Tipos de recursos y características -- 2 Estado de la cuestión -- 2.1 Orígenes de los podcasts y las historias digitales -- 2.2 Marcos teóricos aplicados a los podcasts y las historias digitales -- 3 Investigación, diseño curricular y prácticas docentes -- 3.1 Podcasts -- 3.2 Historias digitales -- 4 Conclusión y futuras líneas de investigación.
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|a 5 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- 12 Pedagogía Lúdica Digital (PLD): Videojuegos, minijuegos, realidades extendidas y robots -- 1 Tipos de recursos y características -- 1.1 Pedagogía Lúdica Digital (PLD) -- 1.2 Actividades lúdicas digitales como vehículo, apoyo y modelo -- 1.3 Videojuegos, minijuegos, realidades extendidas y robots -- 2 Estado de la cuestión -- 3 Investigación, diseño curricular y prácticas docentes -- 3.1 Aprendizaje incidental, vicario e intencional del vocabulario -- 3.2 Feedback, inducción guiada y efecto persona en el aprendizaje de gramática -- 3.3 Diseño curricular y prácticas docentes -- 4 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 5 Lecturas adicionales comentadas -- Bibliografía -- Epílogo Nuevos escenarios mediados por tecnología -- 13 Oportunidades de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas -- 1 La irrupción de ChatGPT: un cambio de paradigma en el contexto educativo -- 2 La interacción mediada por IA: una cuarta dimensión para el aprendizaje de una L2 -- 2.1 Oportunidades de contacto con la lengua -- 2.2 Adaptación a diferentes perfiles de aprendizaje -- 2.3 Análisis y sistematización del material lingüístico -- 3 El marco IMI+ para la incorporación de la IA a nivel curricular -- 4 Oportunidades inmediatas de la IA -- 4.1 Aprendizaje informal -- 4.2 Autonomía del aprendiente -- 4.3 (Auto)evaluación -- 5 Conclusión y futuras líneas de investigación -- 6 Agradecimientos -- Bibliografía -- Índice tematico y onomastico.
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|a La enseñanza del español mediada por tecnología offers a thorough exploration of current research and instructional strategies related to the integration of technology into the teaching and learning of Spanish.
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| 588 |
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|a Description based on publisher supplied metadata and other sources.
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| 590 |
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|a Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2024. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.
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| 655 |
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4 |
|a Electronic books.
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| 700 |
1 |
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|a Fuertes Gutiérrez, Mara.
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| 700 |
1 |
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|a Cerezo, Luis.
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| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Muñoz-Basols, Javier
|t La Enseñanza Del Español Mediada Por Tecnología
|d Oxford : Taylor & Francis Group,c2023
|z 9780367704506
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| 797 |
2 |
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|a ProQuest (Firm)
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| 830 |
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0 |
|a Routledge Advances in Spanish Language Teaching Series
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://ebookcentral.proquest.com/lib/matrademy/detail.action?docID=31020414
|z Click to View
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