Stillstand in Bewegung? : Kollektives Lernen in sozialen Bewegungen.
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Bielefeld :
transcript,
2021.
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| Edition: | 1st ed. |
| Series: | Soziale Bewegung und Protest
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| Subjects: | |
| Online Access: | Click to View |
Table of Contents:
- Cover
- Inhalt
- Abbildungsverzeichnis
- Dank
- Abschnitt A: Lernmodell und Untersuchungsdesign
- 1 Lernprozesse von sozialen Bewegungen
- 1.1 Einleitung und Aufbau der Arbeit
- 1.2 Lernen
- 1.3 Lernen in Politik und Organisationen
- 1.4 Das Lernen von sozialen Bewegungen - Kollektive Identität als Zugang
- 1.5 Weitere Studien zum Lernen von und in sozialen Bewegungen
- 1.6 Das Lernen von sozialen Bewegungen - Ablauf eines Lernprozesses
- 2 Methode und Vorgehen
- 2.1 Bewegungszeitschriften als Arena kollektiver Aushandlungsprozesse
- 2.2 Streit als Lernprozess
- 3 Fallbeispiel: Die undogmatische Linke in Hamburg
- 3.1 Undogmatische Linke
- 3.2 Städtische soziale Bewegungen
- 3.3 Hausbesetzungen als Protestform
- 3.4 Die Autonomen
- 3.5 Hausbesetzungen in Hamburg
- Abschnitt B: Empirische Analyse
- 4 Lernprozesse sozialer Bewegungen
- 4.1 Bewegungsdebatten in der Zeck
- 4.2 Themen und Debattenformen
- 5 »Aufʼs Maul, ›Genossen‹, das habt ihr verdient!«
- 5.1 »Ist W. einer von ›uns‹?« - Sexualisierte Gewalt und linke Szeneanwälte
- 5.2 »Genossen auf der Straße, Faschisten im Bett.« - Sexualisierte Gewalt und Vergewaltigung in der linken Szene
- 5.3 »Wir bestimmen selbst, was wir lesen wollen!!!« - Diskussionen um Zensur und Sexismus
- 5.4 Zwischenfazit: Wo, wie und was wurde in Auseinandersetzungen mit Sexismus und sexualisierter Gewalt gelernt?
- 6 »Hauptsache es knallt!«
- 6.1 »Falsche Kritik, famose Krawalle« - Debatten um Sinn und Unsinn militanter Auseinandersetzungen
- 6.2 »Vorwärts in die Vergangenheit« - Militanz als Prinzip des Internationalismus
- 6.3 »Für einen solidarischen und respektvollen Umgang in linken Strukturen!« - Militanz in innerlinken Auseinandersetzungen
- 6.4 Zwischenfazit: Wo, wie und was wurde in Auseinandersetzungen mit Militanz gelernt?
- 7 »Jenseits von Eden«.
- 7.1 »Flora bleibt unverträglich« - Debatten um Vertragsverhandlungen, Privatisierungen und Besetzungen
- 7.2 »Autonomie ist selbstbestimmte Abhängigkeit« - Debatten um Drogen, Vertreibung und Stadtteilpolitik
- 7.3 Zwischenfazit: Wo, wie und was wurde in Auseinandersetzungen um Stadtteilpolitik gelernt?
- 8 »Auch mit edlen Ideen kann man die Welt verwüsten«
- 8.1 Diskussionen um Antisemitismus
- 8.2 Auf der Suche nach geteilten Werten: Versuche der Etablierung eines Konsenses
- 8.3 Zwischenfazit: Wo, wie und was wurde in Auseinandersetzungenum Antisemitismus in der Linken gelernt?
- 9 »Wenn am Anfang nicht das Ende steht, wird das Neue immer das Alte sein«
- 9.1 »τ̔̈2026; und der Kongress tanzte doch.« - Autonome Kongresse und Vollversammlungen
- 9.2 Debatten über Demonstrationen und konkrete Strategie
- 9.3 Zweifel an der Politik der ersten Person
- 9.4 Kritik an Hierarchien und BewegungsmanagerInnen
- 9.5 Zwischenfazit: Wo, wie und was wurde in Auseinandersetzungen um Organisationsformen und Strategien gelernt?
- Abschnitt C: Schlussbemerkungen
- 10 Fazit: Das kollektive Lernen von sozialen Bewegungen
- 10.1 Erfolgreiche Lernprozesse?
- 10.2 SprecherInnen und Autorität
- 10.3 Offenheit für Lernimpulse und Institutionalisierung von Wissen
- 10.4 Spaltungen als Lernprozess
- 10.5 Lernen als Machtressource
- 10.6 Lernen und Vergessen
- 10.7 Unterschiedliche Reichweiten von Lernprozessen
- 10.8 Kollektives Lernen in der Bewegungsforschung - Potenziale, Probleme und Ausblick
- Literaturverzeichnis.