Cover Image

Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním : Metodická příručka.

Bibliographic Details
Main Author: Klímová, Květoslava.
Other Authors: Zítková, Jitka.
Format: eBook
Language:Czech
Published: Brno : Masaryk University, 2020.
Edition:1st ed.
Subjects:
Electronic books.
Online Access:Click to View
Table of Contents:
  • Intro
  • Obsah
  • Úvod
  • 1 TEORETICKÁ ČÁST
  • 1.1 Teoretická východiska vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
  • 1.1.1 Vymezení základní terminologie
  • 1.1.1.1 Didaktika českého jazyka a komunikační a slohové výchovy
  • 1.1.1.2 Didaktika literární výchovy
  • 1.1.1.3 Speciální vzdělávací potřeby (specifické poruchy učení, zdravotní znevýhodnění)
  • 1.1.2 Typy specifických poruch učení s ohledem na úspěšnost žáků v českém jazyce a literatuře
  • 1.1.2.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova
  • 1.1.2.2 Literární výchova
  • 1.1.3 Typy zdravotního znevýhodnění s ohledem na úspěšnost žáků
  • 1.1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova
  • 1.1.3.2 Literární výchova
  • 1.2 Výuka českého jazyka a literatury se zřetelem k cílové skupině
  • 1.2.1 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním postižením (znevýhodněním) v českém jazyce a slohové a komunikační výchově
  • 1.2.2 Výukové strategie, kompenzační individuální přístupy k žákům se specifickými poruchami učení a zdravotním znevýhodněním v literární výchově
  • 1.3 Zpracování konkrétních témat didaktiky českého jazyka a literatury
  • 1.3.1 Jazyková, slohová a komunikační výchova
  • 1.3.1.1 Motivace žáků cílové skupiny k psanému a mluvenému projevu
  • 1.3.1.2 Rozšiřování slovní zásoby prostřednictvím zajímavých a netradičních metod vedoucích k souvislému jazykovému projevu
  • 1.3.2 Literární výchova
  • 1.3.2.1 Překonávání recepčních bariér a zvyšování motivace žáků cílové skupiny ke čtení
  • 1.3.2.2 Sdílení čtenářských zážitků (estetických a emočních) jako překonávání komunikačních a sociálních bariér v kolektivu
  • 1.3.2.3 Vlastní slovesná tvořivost a její individuální a kolektivní reflexe
  • 2 METODICKÉ A ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY V INKLUZIVNÍ TŘÍDĚ.
  • 2.1 Prostředí realizace metodické intervence
  • 2.2 Užívané metody a formy práce ve sledovaném třídním kolektivu
  • 2.2.1 Úvodní metodické a informativní poznámky k lekcím
  • 2.2.2 Výukové lekce jazykové, slohové a komunikační výchovy
  • 2.2.3 Výukové lekce literární výchovy
  • 3 VÝZKUMNÁ ČÁST
  • 3.1 Výsledky celkového kvantitativního výzkumného šetření
  • 3.2 Výsledky výzkumného šetření na škole s metodickou podporou v českém jazyce a literatuře
  • 3.3 Závěr
  • Závěrečná část
  • Summary
  • Literatura
  • Seznam obrázků
  • Jmenný rejstřík
  • Věcný rejstřík
  • Přílohy.

Similar Items