Table of Contents: Sexualisierte Gewalt und Digitale Medien :

Sexualisierte Gewalt und Digitale Medien : Reflexive Handlungsempfehlungen Für Die Fachpraxis.

Bibliographic Details
Main Author:	Vobbe, Frederic.
Other Authors:	Kärgel, Katharina.
Format:	eBook
Language:	German
Published:	Wiesbaden : Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021.
Edition:	1st ed.
Subjects:	Electronic books.
Online Access:	Click to View

Table of Contents:

Intro
Buchvorspann
Inhaltsverzeichnis
Über die Autoren
Teil I Thematische Hinführung
1 Einleitung
1.1 Digitale Medien im Alltag von Kindern und Jugendlichen
1.2 Aufbau
2 Mediatisierte sexualisierte Gewalt gegen Kinder und Jugendliche
2.1 Täter*innenstrategische Nutzung digitaler Medien
2.2 Mehrfachbetroffenheit und Folgebelastungen
2.3 Stereotype, Wahrnehmungsblockaden und Verdeckungszusammenhänge
3 Erörterungen zu den Handlungsempfehlungen
3.1 Wichtige Lektürehinweise
3.2 Entstehung der Handlungsempfehlungen
3.2.1 Identifizieren wiederkehrender fachlicher Fragen
3.2.2 Entwickeln idealtypischer Fallvignetten
3.2.3 Identifizieren von Handlungsansätzen
Teil II Falldiskussionen und Handlungsempfehlungen
4 Mediatisierte sexualisierte Gewalt erkennen: ARendelle &amp
Dior
4.1 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels (Teil 1)
4.1.1 Was nehmen wir wahr?
4.1.2 Welche Hinweise auf mögliche mediatisierte sexualisierte Gewalt enthält der Chat?
4.2 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels (Teil 2)
4.2.1 Welche Hinweise auf mögliche mediatisierte sexualisierte Gewalt enthält der Chat?
4.2.2 Wann ist die Bezeichnung Täter*in angemessen?
4.3 Handlungsempfehlungen
4.3.1 Bei der Lebenswirklichkeit von Adressat*innen ansetzen
4.3.2 Adressat*innen Resonanz anbieten
4.3.3 Selbstwirksamkeit stärken
4.3.4 Strafanzeige höchstens fallabhängig abwägen
4.3.5 Gedanken zur Täter*innenprävention
5 Umgang mit Eltern-Kind-Konflikten aufgrund der Vermutung mediatisierter sexualisierter Gewalt: Eli
5.1 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels (Teil 1)
5.2 Handlungsempfehlungen (Teil 1)
5.2.1 Auftragsklärung
5.2.2 Erziehungsberatung inklusive Stabilisierung der Eltern.
5.2.3 Gefährdungseinschätzung unter Achtung der Selbstbestimmung von Adressat*innen
5.3 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels (Teil 2)
5.4 Handlungsempfehlungen (Teil 2)
5.4.1 Vermittlung und Mediation
5.4.2 Sexuelles Empowerment
5.4.3 Reicht das in puncto Gewaltschutz?
5.4.4 Implikationen einer Strafanzeige
6 Traumasensible Ansätze bei mediatisierter ritueller Gewalt: Constantin
6.1 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels
6.1.1 Einordnung des Besitzes von Missbrauchsabbildungen und Foltervideos
6.1.2 Abhängigkeitsverhältnisse
6.1.3 Hinweise auf organisierte und rituelle Gewalt
6.2 Handlungsempfehlungen
6.2.1 Pädagogische und beraterische Beziehungsarbeit
6.2.2 Traumapädagogische Diagnostik
6.2.3 Gewaltfreie Lebensräume schaffen
6.2.4 Abwägungen zur Mediennutzung
6.2.5 Teilearbeit
6.2.6 Psychohygiene für Helfende
7 Mit Betroffenen über das Verbreitungsrisiko von Missbrauchsabbildungen sprechen: Amira
7.1 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels
7.2 Handlungsempfehlungen
7.2.1 Arbeit mit Gewaltbetroffenen
7.2.2 Digitale Gewaltzeugnisse als obligatorischer Gesprächsgegenstand
7.2.3 Arbeit mit den Kindeseltern
8 Betroffene vor den Folgen kursierender sexualisierter Foto- und Videoaufnahmen schützen: Magdalena
8.1 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels
8.1.1 Der Einsatz digitaler Medien verstetigt das Gewalterleben
8.1.2 Digitale Gewaltzeugnisse werden täter*innenstrategisch instrumentalisiert
8.1.3 Kursierende Gewaltzeugnisse belasten
8.2 Handlungsempfehlungen
8.2.1 Bedürfnisse gemeinsam herausarbeiten und priorisieren
8.2.2 Opferschutz im Internat
8.2.3 Wege aus der Ausweglosigkeit erarbeiten, Schutzräume schaffen
8.2.4 Entschulden.
9 Umgang mit Ängsten als Folge mediatisierter sexualisierter Gewalt: D
9.1 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels (Teil 1)
9.1.1 Digitale Gewaltzeugnisse lösen begründete Ängste aus
9.1.2 Alltagsbegleitende Ängste stellen einen Belastungsfaktor dar
9.1.3 Digitale Gewaltzeugnisse erschweren die Bewältigung
9.2 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels (Teil 2)
9.2.1 Ängste sind subjektiv und sozio-kulturell eingebettet
9.2.2 Digitale Medien verstärken im Kontext Flucht das Angsterleben
9.3 Handlungsempfehlungen
9.3.1 Ängste verstehen, wahrgenommene Gefahren bewerten
9.3.2 Ängste durch eine Neubewertung abbauen
9.3.3 Ängste durch verhaltensbezogene Imaginationen reduzieren
9.3.4 Körperorientierte Verfahren und imaginative Techniken zur Angst- und Affektregulation
10 Missbrauchsabbildungen und die Orientierung am Kindeswohl: Finn &amp
Lina
10.1 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels (Teil 1)
10.1.1 Assoziationen zum Problembewusstsein der Kindeseltern
10.1.2 Assoziationen zum Gewaltausmaß
10.2 Handlungsempfehlungen (Teil 1)
10.2.1 Die Gefährdungseinschätzung orientiert sich am Kindeswohl
10.2.2 Beteiligung der Kinder und Erziehungsberechtigten
10.2.3 Weitere Handlungsschritte in Wenn-Dann-Zusammenhängen
10.3 Reflexionen zur fachlichen Einordnung des Fallbeispiels (Teil 2)
10.4 Handlungsempfehlungen (Teil 2)
10.4.1 Relativierung, Anfechtung oder Ablehnung des Gutachtens
10.4.2 Kindliche Beteiligung am Verfahren und Verfahrensbeistand
10.4.3 Beschränkungen des Umgangs zwecks Abklärung einer möglichen Gefährdung
10.4.4 Qualifikation von Familiengerichten
Teil III Schluss
11 Kinder und Jugendliche im Umgang mit digitalen Medien und mediatisierter sexualisierter Gewalt präventiv stärken.
11.1 Zu Selbstbestimmung in mediatisierten Beziehungen befähigen
11.2 Auf das Unrecht von Verletzungen hinweisen
11.3 Medienhandeln und mediale Grenzüberschreitungen reflektieren
11.4 Achtsame Mediennutzung bei Gewaltbetroffenheit
11.5 Medienpositive Haltung und vorbildliche Mediennutzung
11.6 Schlussgedanken zum Setting von Prävention.

Sexualisierte Gewalt und Digitale Medien : Reflexive Handlungsempfehlungen Für Die Fachpraxis.

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