Table of Contents: Digitalisierung in Studium und Lehre Gemeinsam Gestalten :

Digitalisierung in Studium und Lehre Gemeinsam Gestalten : Innovative Formate, Strategien und Netzwerke.

Bibliographic Details
Format:	eBook
Language:	German
Published:	Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021.
Edition:	1st ed.
Subjects:	Electronic books.
Online Access:	Click to View

Table of Contents:

Intro
Vorwort von Peter-André Alt
Literatur
Danksagung
Inhaltsverzeichnis
Herausgeber- und Autor*innenverzeichnis
Über den Herausgeber
Verzeichnis der Autor*innen
Teil I Einleitung
1 Die Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten: Perspektiven aus dem Hochschulforum Digitalisierung
Literatur
2 Schwerpunkte und Themen des Sammelbands
1 Über das Publikationsprojekt
2 Überblick über die Beiträge des Sammelbands
2.1 Hochschulbildung und Digitalisierung
2.2 Kooperationen und Netzwerke
2.3 Governance und Change Management
2.4 Kompetenzen und Curricula für das digitale Zeitalter
2.5 Didaktik
3 Without further ado …
Literatur
Teil I Hochschulbildung und Digitalisierung
3 Hochschulbildung und Digitalisierung - Entwicklungslinien und Trends für die 2020er-Jahre
1 Einleitung
2 Das Erbe des E-Learning
2.1 Aufstieg und Fall der Neuen Medien
2.2 Schlussfolgerungen - was vom E-Learning übrig bleibt
3 Kontinuitäten und Transformationen: Vom E-Learning zur Digitalisierung von Hochschule
3.1 Das digitale Erweckungserlebnis: MOOCs und Hochschule
3.2 Der Aufstieg der Bildungsplattformen
3.3 Datafizierung
4 Ausblick: Digitalisierung als neue Normalität der Hochschullehre
Literatur
4 Das Wissen und seine Gesellschaft
1 Wissen als Kategorie und Vorstellung
2 Licht, Wissen und Wahrheit
3 Das Wissen und seine Vermittlung
3.1 Lehrende und Lernende
3.2 Wertschätzung der Didaktik
3.3 Methoden und Forschungsdesigns
4 Fazit
Literatur
5 Fächerunterschiede in der digitalen Hochschulbildung - eine Analyse auf Basis von Publikationsdaten
1 Einleitung und theoretischer Hintergrund
2 Fragestellung
3 Methode
3.1 Methodische Zugänge bei der Analyse fachspezifischer Besonderheiten
3.2 Datenquelle
3.3 Auswahl der Dokumente.
3.4 Bedeutung von Keywords
3.5 Analysemethode
3.6 Differenzierung nach Fächergruppen
3.7 Exploratives Untersuchungsdesign
4 Ergebnisse
4.1 Verbreitung und Entwicklung technologischer Ansätze, digitaler Lehr-Lernformate und -methoden
4.2 Digitale Lehr-Lernformate, -methoden und technologische Ansätze im Fächervergleich
5 Diskussion
Literatur
6 Digitale Ethik der Bildung: Methodische Entwicklung eines Rahmenwerks
1 Einführung
2 Rahmenwerk einer digitalen Ethik der Bildung
2.1 Ethik, Moral und Technologie im digitalen Zeitalter
2.2 Digitale Ethik
2.3 Digitale Ethik der Bildung
3 Methodik zur explorativen Validierung des Rahmenwerkes
3.1 Narrative der digitalen Ethik der Bildung
3.2 Das Narrativ „Learning Management System"
3.3 Explorative Validierung mittels Expert*inneninterview
4 Ausblick
Literatur
Teil I Kooperationen und Netzwerke
7 Landeshochschulverbünde in der digitalen Hochschulbildung. Ziele, Leitideen, Synergiepotenziale
1 Einleitung
2 Zusammenarbeit von Hochschulen: Landeshochschulverbünde
2.1 Landeshochschulverbünde im Überblick
2.2 Motive und Ziele von Landeshochschulverbünden
3 Leitideen und Umsetzungsansätze der Hochschulverbünde
4 Schnittstellen und Synergien zwischen Landeshochschulverbünden
5 Ausblick
Literatur
8 Kooperationen zur Digitalisierung in Lehre, Forschung und Verwaltung an den Hochschulen. Sekundärauswertung einer bundesweiten Erhebung
1 Einleitung
2 Ergebnisse der Studie zur Digitalisierung der Hochschulen
3 Ergebnisse der Sekundärauswertung (quantitativ)
4 Ergebnisse der Sekundärauswertung (qualitativ)
5 Fazit und Ausblick
Literatur
9 Bologna Digital - die digitale Transformation im Europäischen Hochschulraum gestalten
1 Digitalisierung als strategische Aufgabe im Europäischen Hochschulraum.
2 Der Bologna-Prozess: Welche Relevanz hat die Digitalisierung?
2.1 Der Bologna-Prozess
2.2 Digitalisierung als Thema im Bologna-Prozess
2.3 Die digitale Transformation als Schwerpunktthema der Europäischen Kommission
3 Zentrale Aktionsfelder der Digitalisierung im Europäischen Hochschulraum: Mobilität, Zukunftskompetenzen und Qualitätssicherung
3.1 Neue Mobilitätsmuster: Internationaler Austausch und virtuelle Mobilität
3.2 Kompetenzen für das digitale Zeitalter
3.3 Qualitätssicherung und Zertifizierung
4 Ausblick
Literatur
Teil I Governance und Change Management
10 Der digitale Wandel als Motor der Hochschulentwicklung - Strategiemuster für die Digitalisierung der Hochschullehre
1 Veränderungsprozesse in Studium und Lehre gestalten: Change Management versus Diffusionsprozesse
2 Strategiemuster für die digitale Transformation
2.1 Modernisierung versus Profilierung
2.2 Profilbildungs- und Profilierungsoptionen
2.3 Handlungsoptionen von Hochschulen
2.4 Strategiemuster für den Digitalisierungsprozess an Hochschulen in den Bereichen Studium und Lehre
3 Digitalisierungsnarrative im Kontext des Change Management
4 Fazit und Ausblick: Hochschule, quo vadis?
Literatur
11 Zwischen Dynamik und Synchronisation. Herausforderungen und Handlungsoptionen für die strategische hochschulweite digitale Transformation der Hochschullehre
1 Einleitung
2 Das Modell der Kollektiven Veränderung
2.1 Entwicklung und Bestandteile des Modells der Kollektiven Veränderung
2.2 Einbettung des Modells in aktuelle Diskurse
3 Projektförmigkeit in der digitalen Transformation
4 Dynamik und Synchronisation im Innovationsprozess
5 Fazit
Literatur
12 Die Digitalisierung der Lehre und die Hochschulpolitik. Was bei der Strategiebildung nicht übersehen werden sollte
1 Einleitung.
2 Die Entwicklung der Strategiebildung und das Problem der Zielbestimmung
3 Die Erwartungen der Politik und das Verständnis von Hochschulbildung
3.1 Die Erneuerungsagenda der EU-Kommission und der Aktionsplan digitale Bildung
3.2 Politische Erwartungen auf Bundesebene: Digitalisierung als nationale Aufgabe
3.3 Strategische Vorgaben auf Länderebene und Erwartungen an die Landespolitik
4 Neujustierung der Digitalisierungsstrategien als Aufgabe der Politik und der Hochschulen
Literatur
13 Learning Analytics aus institutioneller Perspektive: Ein Orientierungsrahmen für die hochschulische Datennutzung
1 Datafication of Higher Education
2 Grundlagen, Potenziale und Limitationen von Learning Analytics
3 Herausforderungen der Datennutzung
4 Orientierungsrahmen für die hochschulische Datennutzung
5 Fazit
Literatur
14 Partizipative Hochschulentwicklung für den digitalen Wandel - Leitlinien des studierendenzentrierten Change Management
1 Gestaltungsoptionen für Studierende in digitalen Zeiten
2 Leitlinien eines studierendenzentrierten Change Management
2.1 Welche Studierenden?
2.2 Wie motiviert man die Studierenden?
2.3 Welche Prinzipien sollen den Partizipationsprozess rahmen?
2.4 Welche Phasen bieten sich für Partizipationsprojekte an?
2.5 Formate der partizipativen Hochschulentwicklung
3 Studierendenzentrierte Hochschulentwicklung in der neuen Normalität
Literatur
15 Analyse didaktischer Veränderungen durch Digitalisierung. Die Mär von mehr Partizipation?
1 Einleitung
2 Bedingungen und Chancen für Partizipation durch Digitalisierung
3 Veränderungen von Lehr-/Lernprozessen durch Digitalisierung am Beispiel der FeU
3.1 Design und Werkzeug der empirischen Untersuchung
3.2 Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
4 Diskussion
5 Fazit und Ausblick
Literatur.
16 Inklusion und Digitalisierung: Rechtliche Vorgaben und Potenziale für Hochschulen
1 Digitalisierung an Hochschulen: Rechtliche Vorgaben zu Inklusion
2 Diversity Management und inklusive Hochschuldidaktik
3 Digitales universelles Design für die Lehre
4 Fazit: Umsetzungsstrategien mit Beteiligung diverser Expert*innen
Literatur
17 Onlife Learning Spaces. Handlungsperspektiven hybrider Lernumgebungen an Hochschulen
1 Einleitung und Problemstellung
2 Forschungsstand zu innovativen Lernraumgestaltungspraktiken an Hochschulen
2.1 Onlife Learning Spaces (a) - Veränderung von bestehenden physischen Orten
2.2 Onlife Learning Spaces (b) - Aktivierung von neuen physischen Orten
3 Forschungsprojekt Onlife Learning Spaces - Neukodierung von Lernen und Raum
4 Zentrale Erkenntnisse der qualitativen Vorstudie
4.1 Relevanz von Routen bei Onlife Learning Spaces (b)
4.2 Relevanz von Routinen bei Onlife Learning Spaces (b)
5 Zusammenfassung und Diskussion von strategischen Handlungsperspektiven
Literatur
18 Der physische Raum im Kontext der Digitalisierung. Perspektiven für Lehr- und Lernraumkonstellationen an Hochschulen
1 Gestaltung von Raumszenarien als Herausforderung
2 Lernraumtheoretischer Zugang und Lernraumkonzepte
3 Lehr- und Lernräume im Kontext der Lernwelt Hochschule
4 Raumdimensionen innovativer Lehr- und Lernformate und Betreuung
5 Student Experience als Grundlage von Planungsprozessen
6 Perspektiven für hybride Lehr- und Lernraumkonstellationen
7 Verschränkung von physischen und digitalen Lernräumen als strategisches Konzept
Literatur
19 Hilfestellung bei der Entwicklung einer Strategie für Digital Credentials im Bildungswesen
1 Einführung Digital Credentials
2 Aktueller Stand Digital Credentials
2.1 Definition der Begrifflichkeiten
2.2 Kontext Praxis.
2.3 Kontext Technik.

Digitalisierung in Studium und Lehre Gemeinsam Gestalten : Innovative Formate, Strategien und Netzwerke.

Similar Items