Table of Contents: Lernen in Bewegung(en) :

Lernen in Bewegung(en) : Politische Partizipation und Bildung in Bürgerinitiativen.

Bibliographic Details
Main Author:	Trumann, Jana.
Format:	eBook
Language:	German
Published:	Bielefeld : transcript, 2014.
Edition:	1st ed.
Series:	Edition Politik
Subjects:	Electronic books.
Online Access:	Click to View

Table of Contents:

Cover
Inhalt
Vorwort
1. Einleitung
2. Politische Partizipation und die Rolle politischer Bildung
2.1 Politische Partizipation
2.2 Bürgerschaftliches Engagement und politische Partizipation
2.3 Politische Bildung
2.3.1 Kontroversen und Perspektiven
2.3.2 Empirische Studien politischer Erwachsenenbildung
2.4 Zusammenfassung und Konsequenzen für die Studie
3. Warum sind Bürgerinitiativen als politischer Lern- und Handlungsraum interessant?
4. Empirische Studien zu Lernprozessen im Kontext sozialer Bewegungen und bürgerschaftlichen Engagements
4.1 Lernen im Kontext sozialer Bewegungen
4.2 Lernen durch bürgerschaftliches Engagement
4.3 Einordnung und Konsequenzen für die eigene Studie
5. Lerntheoretische Überlegungen
5.1 Allgemeine Einordnung
5.1.1 Selbstgesteuertes Lernen
5.1.2 Informelles Lernen
5.2 Subjektperspektiven auf Lernen
5.2.1 Das Konzept subjektorientierten Lernens von Klaus Holzkamp
5.2.2 Alltägliche Lebensführung
5.3 Konsequenzen für die vorliegende Studie
6. Der Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative in der empirischen Analyse - Forschungsdesign
6.1 Zielsetzung der Studie
6.2 Teilnehmende Beobachtung und Gruppengespräche als methodisches Instrumentarium
6.3 Zugang zum Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative und Beschreibung des Samples
6.3.1 Zugang zum Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative
6.3.2 Beschreibung des Untersuchungssamples
6.4 Teilnehmende Beobachtung und Gruppengespräche - Der Prozess der Datenerhebung
6.4.1 Die Teilnehmende Beobachtung
6.4.2 Die Gruppengespräche
6.5 Ausstieg aus dem Forschungsfeld
6.6 Formale Charakteristika des empirischen Materials
7. Beobachtungsprotokolle und Gruppengespräche in der Auswertung
8. Der Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative - Ergebnisse der empirischen Analyse.
8.1 Dimension ‚kooperativ - individuell'
8.2 Dimension ‚aufnehmend - weitergebend'
8.3 Dimension ‚aktional - reflexiv'
9. Bürgerinitiativen als Ort politischer. Partizipation und Bildung
10. Perspektive: Eigener Anfang!
11. Abbildungen und Tabellen
11.1 Abbildungen
11.2 Tabellen
12. Literatur
13. Anhang
13.1 Transkriptionsregeln
13.2 Gruppengespräche
13.3 Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative - Kategoriensystem.

Lernen in Bewegung(en) : Politische Partizipation und Bildung in Bürgerinitiativen.

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