Le Bureau International d'éducation, Matrice de L'internationalisme éducatif : (Premier 20e Siècle) Pour une Charte des Aspirations Mondiales en Matière éducative.
Ce livre retrace la sociogenèse de l'internationalisme éducatif. Créé à Genève pour construire la paix par la science et l'éducation, le Bureau international d'éducation devient sous la direction de Piaget la première institution intergouvernementale en éducation puis lie se...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | eBook |
| Language: | French |
| Published: |
Brussels :
P.I.E. - Peter Lang SA Éditions Scientifiques Internationales,
2021.
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| Edition: | 1st ed. |
| Series: | Exploration Series
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| Subjects: | |
| Online Access: | Click to View |
Table of Contents:
- Cover
- Series Page
- Copyright Information
- Sommaire
- Avant-propos
- Table des tableaux
- Table des figures
- Liste des acronymes
- Introduction générale. Sociogenèse d'une plateforme éducative internationaliste saisie dans son réseau relationnel (Rita Hofstetter, Joëlle Droux, au nom d'Érhise)
- Partie 1 Le BIE : un laboratoire pour l'institutionnalisation de l'internationalisme éducatif
- 1. L'Institut Rousseau - emblème de l'esprit de Genève - fondateur du BIE (début du 20e siècle) (Rita Hofstetter)
- 2. « Ut per juvenes ascendat mundus ». Le pari périlleux de fédérer les mouvements sociaux (1925-1929) (Rita Hofstetter)
- 3. Se positionner comme organisation inter-gouvernementale (1929-1939) (Rita Hofstetter, Cécile Boss)
- 4. Agir quand même : le Service d'aide intellectuelle aux prisonniers de guerre (1939-1945) (Cécile Boss, Émeline Brylinski, Joëlle Droux)
- 5. Justifier le BIE et son expertise face à l'Unesco (1945-1952) (Émeline Brylinski)
- 6. Le mode opératoire des Conférences internationales de l'instruction publique (Émeline Brylinski, Rita Hofstetter)
- Partie 2. Causes à l'agenda : promouvoir l'accès de tous à l'instruction pour construire la paix
- 7. Prolongation de la scolarité et accès aux filières du secondaire : une cause controversée (Rita Hofstetter, Anne Monnier)
- 8. Classes spéciales, écoles rurales : différencier pour reconstruire un universel (Joëlle Droux, Cécile Boss, Frédéric Mole)
- 9. « La garderie est devenue une école » : l'éducation préscolaire comme cause en devenir (Michel Christian)
- 10. Les CIIPs au prisme des disciplines, programmes et manuels scolaires (Aurélie De Mestral, Viviane Rouiller, Anouk Darme- Xu).
- 11. Des pratiques éducatives langagières au service de la compréhension internationale ? (Bernard Schneuwly, Anouk Darme- Xu, Blaise Extermann, Irina Leopoldoff, Viviane Rouiller)
- 12. Améliorer la formation, les qualifications et les conditions de travail des enseignants (Sylviane Tinembart, Valérie Lussi Borer)
- Partie 3. Acteurs et réseaux : le BIE dans la constellation de l'internationalisme éducatif
- 13. Le BIE et l'éducation nouvelle : confluences et dissonances (Cécile Boss, Rita Hofstetter, Bernard Schneuwly)
- 14. Convergences, coopérations et concurrences avec les fédérations internationales d'enseignants (Frédéric Mole)
- 15. Les associations internationales féminines : de discrètes collaboratrices devenues instigatrices d'une CIIP (Marie-Élise Hunyadi)
- 16. Appartenances, affiliations et réseaux de sociabilités des acteurs du BIE (Cécile Boss)
- 17. Les décisionnaires : portrait de groupe de « l'intergouvernementalisme » éducatif (Émeline Brylinski)
- 18. Le BIE dans le monde : une géographie variable (Michel Christian, Bernard Schneuwly, Émeline Brylinski, Irina Leopoldoff, Clarice Loureiro)
- Conclusion générale. Un Bureau précurseur, acteur de son temps (Rita Hofstetter, Bernard Schneuwly, pour Érhise)
- Annexes
- Sources
- Bibliographie
- Acteurs
- Institutions, réseaux, Associations
- Pays
- Tables des mati è res
- Series Title.