Dekoloniale Politische Bildung : Eine Empirische Untersuchung Von Lernendenvorstellungen Zum Postkolonialen Erbe. - Kleinschmidt, Malte (Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021)
3.2.6 Ordnung und Staatlichkeit I: Korruption -- 3.2.7 Ordnung und Staatlichkeit II: Ordnung als Voraussetzung für Entwicklung -- 3.3 Selfing/Othering -- 3.3.1 Das Feld strukturieren: Was meint Selfing/Othering? -- 3.3.2 Islam vs. Westen -- 3.3.3 Farbe als Zugehörigkeitsmarker -- 3.3.4 Integrationsparadigma und nationale Zugehörigkeit -- 3.3.5 Hybridität -- 3.3.6 Die Anderen als ‚Kultur' -- 3.4 Agency/Subalternität -- 3.4.1 Das Feld strukturieren: Was meint Agency? -- 3.4.2 Subalterne Positionen I: Arbeiterinnen im Globalen Süden -- 3.4.3 Subalterne Positionen II: Die Kolonisierten -- 3.4.4 Subalterne Positionen III: Geflüchtete -- 4 Skizzen und Fragmente für eine dekoloniale politische Bildung -- 4.1 Verortung einer dekolonialen politischen Bildung -- 4.1.1 Global Citizenship Education -- 4.1.2 Rassismuskritische und migrationspolitische Bildung -- 4.2 Didaktische Impulse für eine dekoloniale politische Bildung vor dem Hintergrund der Schülerinnenvorstellungen -- 4.2.1 Geteilte Geschichte(n) in einer postkolonialen Welt -- 4.2.2 Geteilte Gegenwart(en) in einer neokolonialen Welt -- 4.2.3 Geteilte Zugehörigkeiten in einer migrationsgesellschaftlichen Welt -- 4.2.4 Geteilte Episteme in einer zu dekolonisierenden Welt -- 5 Rückblick und Ausblick: Für eine dekoloniale politische Bildung -- Literatur.
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